给留守儿童“第二个家”

下课铃声响起，龙安镇留守儿童关爱学校的学生纷纷走出教室，在操场上以班级为单位进行列队，听从老师的指引，依次走出校门口，他们要回家过周末了。

龙安镇留守儿童关爱学校是寄宿制学校，均为六年级的学生，共11个班。在列队中举着班级牌的葛恒怡，自信、阳光，她是2019年自治区优秀少先队员获得者之一。

创建留守儿童关爱学校，是兴业县创新留守儿童关爱方式，破解留守儿童教育难题的措施。2016年秋季期起，该县利用学校布局调整闲置出来的校舍，陆续建设了7所留守儿童关爱学校(以下简称关爱学校)，成为留守儿童的家园、乐园。

破难题 留守儿童有了“家”

据介绍，兴业县是外出务工大县，留守儿童比较多，义务教育阶段留守儿童在校生19927人，占在校生总人数的25.17%。为了解决留守儿童教育的难点，提升农村的教育质量，兴业县便从2016年秋季期起借学校布局调整之机探索创办留守儿童关爱学校。具体做法是将一个乡镇中所有小学的高年级学生集中到镇上一两所条件较好的寄宿制学校，整合资源，给所有孩子提供相对均等、条件较好的学习生活条件，这样也可以解决好留守儿童的监管、亲情和学习问题。

记者了解到，目前兴业县建设了7所留守儿童关爱学校，分布在龙安镇、卖酒镇、山心镇、北市镇、大平山镇和小平山镇，把分散在各所村小学的留守儿童集中起来，进行有针对性的系统的教育。至目前，全县有6000多名留守儿童集中到关爱学校学习。其中龙安镇留守儿童关爱学校是兴业县最早成立的关爱学校。

“2016年秋季期学校刚成立时，老师不安心，家长不放心，因为孩子小，自理能力偏差，管理难度大。”龙安镇留守儿童关爱学校校长宁振其告诉记者，经布局调整后把原来的龙安二中改为留守儿童关爱学校，把全镇六年级的学生集中起来，但没有经验可循，探索管理。第二年他接手后，转变管理理念，以育人为主旨开展教学、管理工作，抓教师队伍建设，开展丰富的活动，半个多学期后初见成效。

获认可 家长放心孩子开心

“家长放心了，不再有意见;老师安心了，不想走，也没有社会青年前来闹事，影响教学。学生纪律意识、学校教学质量都提高了。”宁振其说，这两年，学校的教学质量从全县的末尾，赶跑到了前头。

“在这里，认识了更多的同学，老师教的知识也更丰富，大家互相帮助。”说起自己的学校，葛恒怡眼神亮了起来，在学校她过得很开心，成绩也比以前提高了很多。

从担忧，到获得家长的认可，这是一条不平坦的路。但7所学校按照关爱学校建设后发生的变化，出乎很多人的意料，教学质量大大提高，成绩很多排在全县的前五名，回流的学生也增多了，家长对学校的评价都很高。

“上个学期从外地回流的学生有18人，有从广东的、南宁的、玉林市区回流的学生，现在就有11名家长前来咨询，下学期想把孩子送回来读书。”山心镇留守儿童关爱学校校长赵富荣告诉记者，学校是在镇上空余出来的一所初中学校里建设，本身场地条件较好，先后还设置了多种功能室，今年还建好了一座综合楼。“生活自理能力提高了，食堂伙食又很好，成绩提高了，看到孩子的变化，家长们都非常放心，希望从五年级就送过来。”赵富荣说道。

山心镇留守儿童关爱学校学生侯程耀就是从广东回流的学生，他从小就随父母在广东中山读书。“在广东的私立学校读书，教学条件不是很好，父母也没时间接送。家里的关爱学校比我此前就读的学校条件还要好。”侯程耀说，在这里他很适应也很开心，有老师的照顾，父母也放心。

同学校的学生陈科羽，以前的成绩都不好，双科不及格，现在都能考到80多分了。她说，以前对老师的教学方法不适应，产生逆反心理，到关爱学校后，经过老师的辅导和鼓励，让她重拾信心，成绩因此提高了。

成品牌 全面加大关爱力度

近三年，兴业县共投入4200多万元，不断加强留守儿童关爱学校建设。其中，投入3000万元,新建校舍12900平方米,运动场地4300平方米,围墙2600米;投入700万元，购置电脑、一体机等仪器设备一批;投入500万元，购买图书和学生课桌椅、架床一批。全部按办学标准统筹推进，办学条件基本全部达标，班班配备智能一体机，校校通网络。

针对留守儿童年纪偏小的特点，各校均成立了以生活辅导员、班主任为骨干的“留守儿童”生活指导教师，指导帮助他们如何面对生理和心理的变化，让他们认识到“成长快乐”。每一所寄宿制学校都建立留守儿童亲情室、心理咨询室、视频聊天室，开设了亲情电话、心灵信箱等，配置专(兼)职的生活管理、心理辅导老师;同时，开展丰富多彩的校园活动，陶冶学生情操。各学校均积极开展校园田径运动会、元旦联欢会、读书演讲比赛、清明节扫墓、书画作品展、乒乓球比赛、暑期的青少年联谊会活动等活动，真正把学校建成留守儿童的校园、家园、乐园。

“去年刚入学，学校就为我们过生日，完全没想到。”第一次在学校过生日，让山心镇留守儿童关爱学校的罗承邦记忆深刻，一群同一个月份的学生集体过生日、吃蛋糕，他回忆起来依旧很激动很开心。

据了解，自创办留守儿童关爱学校以来，全县关爱学校发展态势良好，教育教学质量稳步提升，办学成果日益丰富，已成为“兴业特色”优质教育品牌。未来3年，该县计划对每一个镇都建立一两所留守儿童关爱学校，践行“以人民为中心，以学生为中心”的理念。

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