赢鼎教育王海涛教你怎么样自我评估？

2021-10-21 17:05:19 来源：商讯

经常有家长认为自家孩子没有主见，根本不知道喜欢什么，也说不出来想要什么，还有一些同学错误的认知导致他们以为自己什么专业都可以做，都能接受，所以家长怎么报考都没有意见。出现这两种情况都属于考生对自我认知不足，这种情况下需要咨询师介入，帮助考生做好自我评估。赢鼎教育王海涛今天来给大家讲述一下怎么样自我评估？

评估是诊断的重要参考技术，而非决定性技术。对评估技术存在着两个极端的态度：过分轻视评估和过分依赖评估。这两种态度实际都是对评估技术的误解，前者低估了评估的科学性，而后者夸大了评估的决定作用。

过分轻视评估的观点似乎来自于对人生持有的不可知论，或是对心理学是不是科学的怀疑。拒绝使用或接受科学工具，会使高考报考的决策过程充斥着经验和想象，而依据经验进行报考决策是高考报考风险的主要来源。

过分依赖评估的来询者有可能对科学主义怀有盲目的敬畏，试图通过评估解决所有问题，把评估这一决策辅助工具上升到了决定性的高度，将综合性的决策过程演变为了依赖评估进行的预测活动，甚至是一种“科学的算命”，将其与封建迷信联系在一起，忽视了作为最终决策者的考生的主观意愿，也忽视了高考报考指导师对整个高考过程科学流程的把控，得出的结论必然是有失偏颇的。这也是为什么不建议来访者自行使用评估工具的根本原因。

评估分为正式评估和非正式评估。正式评估也叫“测评”或“测试”，是指通过量表和计算机技术，以批量化问题的方式进行的评估过程，该过程不需要人工参与。在许多国家，只有专业的从业人员才有资格使用专业的测评。常见的正式评估工具有进行职业兴趣测试的霍兰德六角形模型测评，性格测试方面的MBTI和性格色彩测试等等。正式评估的信度和效度较好，稳定性较强，不受外界人工干预的影响，测试的一致性比较好。正式评估主要存在的问题是测试题目完全固定，对特殊案例的解释能力不足，测试结果比较机械，需要人工进行确认和修正。

非正式评估则是指高考报考指导师通过调研、访谈、问卷等形式，人工进行的评估过程，这一过程多采用行为分析技术或自我陈述分析技术。这些技术的使用没有统一的要求，也没有对结果标准化的解释。这一过程需要高考报考指导师投入大量的时间和精力，根据自己的经验和专业技能对来询者的学习成绩、生活经历、心理动机进行深入的挖掘，从而确定其基本的职业兴趣、性格、价值观等关键性要素，并以此对其专业和院校选择做出判断。

以上自我探索的过程是帮助学生明确内心需求、个人核心价值观的过程，将直接影响着考生专业的选择和对未来发展的定位，赢鼎教育王海涛提示各位考生，一定要慎重对待评估，采用科学的评估方法，不可以盲目选择。